Календарно-тематичне планування

8-й клас

Усього – 70 годин

за планом -70

текстуальне вивчення творів – 56 годин

контрольні роботи – 6 год.

розвиток мовлення – 4 години; (2 усн., 2 письм.)

позакласне читання – 4 години

резервний час – 6 години

в тиждень – 2 год.

контрольні класні твори – 1 год. (І-ІІ семестр)

Для вивчення напам’ять

Омар Хайям (2-3 рубаї за вибором учня)

Ф. Петрарка (сонет за вибором учнів)

В. Шекспір (сонет за вибором учнів)

І семестр

№ з/п	Зміст навчального матеріалу	Дата	Примітки
1	І ВСТУП (2 годин) Література і культура. Роди літератури (епос, лірика, драма), їхні характерні ознаки. (ТЛ) Рід літератури, епос, лірика, драма.
2	Літературний процес. Основні літературні епохи, напрями, течії, специфіка їхнього розвитку в різних країнах. (ТЛ)  Початкові поняття про літературний напрям, літературну течію.
3	ІІ. Священні книги людства як пам'ятки культури і джерело літератури (7 годин) Загальнокультурне значення священних книг народів світу. Веди як пам’ятка індоєвропейської словесності 2-1 тис. до н.е. Космогонічні міфи. (ТЛ)Поглиблення понять про міф, міфологічний образ.
4	Біблія як основа двох релігій — юдейської і християнської. Структура Біблії, її складники. Створення світу.
5	Ключові ідеї та образи Старого Заповіту. Каїн і Авель. 10 заповідей.
6	Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів у Новому Заповіті.
7	Р.М. (1) (у) Виступ з усним повідомленням «Відображення сюжетів і образів священних книг у творах світового мистецтва – живопис, музика, кіно та ін». (ЛК)
8	Коран — головна книга ісламу. Побудова Корану, охопл ення в ньому різних сфер людського життя.
9	Контрольна робота № 1. Священні книги людства як пам’ятки культури і джерело літератури. Тести. Відповіді на запитання
10	Античність (11 годин) Поняття про античність, її хронологічні межі. Специфіка розвитку літератури в Давній Греції і Давньому Римі. Основні цикли давньогрецьких міфів. Міфи троянського циклу. Відображення історичних подій. Ключові образи циклу, їхній гуманістичний зміст. Міфологічні символи.
11	Гомер. «Іліада» (огляд). «Двобій Ахілла і Гектора» (пісня 22, вірші140–410), «Пріам у Ахілла» (пісня 24, вірші 470–670). Гомер та його значення в історії розвитку європейських літератур. Міфологічна основа гомерівського епосу. (ТЛ) Героїчний епос, віршовий розмір (гекзаметр, пентаметр)
12	Гомер. «Іліада». Образи Ахілла і Гектора. Гуманістичний зміст «Іліади». Катарсис.
13	Особливості розвитку  і види лірики в Давній Греції.    Тіртей  «Добре вмирати тому…». Ідея захисту рідної країни в елегії. Античний ідеал героя. Авторська позиція. Сапфо  «До Афродіти» («Барвношатна владарко, Афродіто…). Звернення у вірші до Афродіти – богині кохання. Образ ліричної героїні, глибина її почуттів і переживань. ТЛ  елегія, ода.
14	Давньогрецький театр, його характерні особливості, роль в античному суспільстві. Основні жанри давньогрецької  драми – трагедія і комедія. Есхіл  «Прометей закутий». Значення творчості Есхіла для розвитку європейської драми і театру. ТЛ трагедія.
15	Есхіл «Прометей закутий». Утілення міфу про Прометея у трагедії «Прометей закутий». Основний конфлікт трагедії. «Дари» Прометея людству. Ідеї служіння, самопожертви,  свободи.
16	«Золота доба» давньоримської літератури. Публій Вергілій Марон  «Енеїда» (огляд, 1-2 уривки за вибором учителя). Зв’язок твору з гомерівським епосом, міфологією.
17	Публій Вергілій Марон  «Енеїда». Ідея громадського служіння, утвердження величі держави. Образ Енея та його значення в композиції твору.
18	Квінт Горацій Флакк  «До Мельпомени» («Мій пам’ятник стоїть…»). Тема мистецтва і призначення митця у творі. Пам’ятник як символ вічності поезії. Розуміння автором значення свого доробку.
19	Публій Овідій Назон «Сумні елегії» («Життя поета» (IV, 10)). Життя та творчість поета. Міфологічний і філософський зміст поеми «Метаморфози» (огляд). Конфлікт митця з владою, трагедія вигнання і сум за батьківщиною у «Сумних елегіях». Образ відторгненого поета. Любов до вітчизни як провідна ідея твору (в межах циклу «Сумні елегії»). Вплив античності на розвиток світової літератури й культури.
20	Контрольна робота № 2. Античність. Твір
21	П.Ч. І. Бунін «Красуня»
22	ІV. Середньовіччя (8 годин) Середньовіччя як доба, її хронологічні межі й специфічні ознаки в історії європейських і східних літератур. Вплив релігії, філософії на літературу і культуру в добу Середньовіччя. Основні жанри середньовічної літератури на Заході й Сході.
23	Особливості розвитку китайської лірики епохи Тан.  Лі Бо «Печаль на яшмовому ганку», «Призахідне сонце навіює думки про гори», «Сосна біля південної галереї» (1-2 за вибором учителя). Основні теми і мотиви лірики митця. Вплив даосизму на його світогляд. Своєрідність пейзажів Лі Бо, утілення в них краси природи і духовного життя. ТЛ рубаї
24	Ду Фу «Пісня про хліб і шовк», «Весняний краєвид», «Подорожуючи, вночі описую почуття» (1-2 за вибором учителя). Зв’язок поезії Ду Фу з історичною реальністю. Вплив конфуціанства на його світогляд. Національні образи,  символи в ліриці митця. Образ ліричного героя, його сприйняття життя і природи, почуття, мрії, ідеали, дума про батьківщину.
25	Золота доба персько-таджицької лірики, її характерні особливості, видатні представники. Омар Хайям. Рубаї. Лаконізм і  місткість жанру рубаї. Основні теми й мотиви творчості Омара Хайяма. Напам’ять 2-3 рубаї за вибором учня
26	Література  середньовічної Європи: основні тенденції та жанрово-тематичне розмаїття. «Пісня про Роланда»  (2-3 розділи за вибором учителя).  Історична основа твору й поетичне переосмислення в ньому реальних подій. (ТЛ) Поглиблення понять про героїчний епос (середньовічний).
27	«Пісня про Роланда».  Патріотичні ідеї в «Пісні про Роланда». Образна система (Роланд, Ганелон, Карл та ін.). Елементи фольклору. Особливості поетичної мови твору.
28	Р.М.(2) (п) Письмовий переказ епізоду твору «Пісня про Роланда»
29	Аліг’єрі Данте (1265–1321). Сонет 11 («В своїх очах вона несе кохання…»). Данте як ключова постать італійського Середньовіччя і переходу до Відродження. Загальна характеристика його творчості. Утілення в сонеті 11 Данте краси високого почуття кохання. ТЛ сонет.
30	Контрольна робота № 3. Середньовіччя. Тести. Відповіді на запитання
31	П.Ч. Рудакі. Газелі, рубаї, бейти  (за вибором)
32	ІІ семестр V. Відродження (12 годин) Епоха Відродження (Ренесансу) в Європі. Гуманізм. Культ античності. Характерні риси ренесансної культури і літератури.
33	Франческо Петрарка Сонети № 61, 132. Історія кохання в сонетах Ф. Петрарки. Образ ліричного героя та героїні. (ТЛ) Поглиблення поняття про вічний образ, сонет, роман, трагедію. Катрен, терцет, ямб. Напам’ять один сонет на вибір учня.
34	Франческо Петрарка Сонети № 61, 132. Втілення гуманістичних ідеалів у поезії митця. Структура сонетів Ф. Петрарки.
35	Вільям Шекспір  Сонети № 66, 116, 130.  Виняткова роль В. Шекспіра в розвитку англійської національної літератури і світового мистецтва. Основні теми сонетів В. Шекспіра – кохання до Смаглявої леді, дружба. Напам’ять і сонет на вибір учня.
36	Вільям Шекспір  Сонети № 66, 116, 130.  Відображення внутрішнього світу ренесансної людини (описи природи, змалювання сили почуттів та ін.). Художні особливості сонетів В. Шекспіра.
37	Трагедія «Ромео і Джульєтта» В. Шекспіра. Історія створення. Конфлікт справжнього почуття і забобонів.
38	Трагедія «Ромео і Джульєтта» В. Шекспіра. Оспівування чистого пристрасного кохання Ромео і Джульєтти, вплив кохання на людську особистість (зміни в характерах головних героїв, їхня еволюція).
39	Трагедія «Ромео і Джульєтта» В. Шекспіра. Проблема життя і смерті. Трактування фіналу.
40	Трагедія «Ромео і Джульєтта» В. Шекспіра. Гуманістична цінність трагедії В. Шекспіра, її популярність серед різних поколінь.
	Мігель де Сервантес Сааведра  «Дон Кіхот»  I частина (огляд, 2-3 розділи за вибором учителя). Історія створення роману, його зв’язок із лицарськими романами, пародійний характер. Особливості сюжету і композиції твору. Широта філософського змісту твору, можливість його різних тлумачень.
41	Мігель де Сервантес Сааведра  «Дон Кіхот». Конфлікт високих прагнень Дон Кіхота і буденної дійсності, неможливості реалізації ідеалів героя.
42	Мігель де Сервантес Сааведра  «Дон Кіхот». Дон Кіхот і Санчо Панса – парні образи, у яких утілено високу мрію і прагматизм. «Донкіхотство». Синтез різних жанрових ознак у романі. Популярність вічних образів.
43	Контрольна робота № 4. Доба Відродження. Тести. Відповіді на запитання
44	VІ. Бароко і класицизм (8 годин) (ТЛ) Поглиблення понять про вірш (філософський). Комедія, сатира, сарказм. Поглиблення понять про гумор, іронію. Бароко як доба і художній напрям у європейській літературі й мистецтві.
45	Видатні представники європейського бароко та їхні здобутки (огляд).
46	Джонн Донн  «Священні сонети» (19-й сонет «Щоб мучить мене…»). Напруга почуттів ліричного героя. Символіка. Поетична мова.
47	Історичні умови, філософське та естетичні підґрунтя класицизму. Характерні ознаки класицизму як художнього напряму.
48	Мольєр  «Міщанин-шляхтич». Мольєр – майстер класицистичної комедії. Художнє новаторство Мольєра у драматургії, вплив його відкриттів на світове театральне мистецтво. Історія створення комедії «Міщанин-шляхтич».
49	Мольєр  «Міщанин-шляхтич». Тематика і проблематика твору, його загальнолюдське значення.
50	Мольєр «Міщанин-шляхтич». Основні образи комедії (пан Журден, пані Журден, граф Дорант, графиня Дорімена, Клеонт та ін.).
51	Мольєр «Міщанин-шляхтич». Засоби комічного (гумор, іронія, сатира, сарказм).
52	Р.М.(1) (п) Характеристика персонажів комедії «Міщанин-шляхтич» (окремо і в порівнянні)
53	Контрольна робота № 5. Бароко і класицизм. Тести. Відповіді на запитання
54	7. Література XX–XXI СТ.У пошуках себе і високого польоту (6 годин) А.де Сент-Екзюпері Людські взаємини, моральні цінності в казці-притчі «Маленький принц». (ТЛ) Поглиблення понять про метафору, алегорію. Притча.
55	А.де Сент-Екзюпері Філософський зміст твору «Маленький принц»
56	А.де Сент-Екзюпері Художні образи твору «Маленький принц»
57	Річард Бах  «Чайка Джонатан Лівінгстон».  Сюжет твору Р. Баха як філософська метафора людського буття.
58	Річард Бах «Чайка Джонатан Лівінгстон».  Алегоричні образи повісті. Утілення прагнення до високої мети в образі чайки Джонатана.
59	Річард Бах «Чайка Джонатан Лівінгстон». Художній конфлікт і можливість його подолання. Ознаки притчі у творі.
60	РМ (2)(у) Переказ  урику твору
61	П.Ч. Парр М. «Вафельне серце»
62	Контрольна робота №6. Література ХХ-ХХІст. Твір
63	П.Ч. Ґордер Ю. «Світ Софії»
64	Узагальнення та систематизація навчального матеріалу.
65	Узагальнення та систематизація навчального матеріалу.
66	Узагальнення та систематизація навчального матеріалу.