Використання QR-кодів на уроках

https://naurok.com.ua/post/trendi-osviti-yak-vikoristovuvati-qr-kodi-u-navchanni
https://naurok.com.ua/post/6-sposobiv-vikoristannya-qr-kodiv-na-urokah

http://timso.koippo.kr.ua/skripka/qr-kody-v-osviti/

Програма створення QR-кодів

http://qrcodes.com.ua

або

https://qrmania.ru

До вашої уваги назва мого блогу

До вашої уваги закодована адреса мого блогу

ОСВІТНІ ПРОГРАМИ НА 2018-2019 Н.Р.

https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi

ДОБІРКА ІЛЮСТРАЦІЙ 

ДО РОМАНУ М. СЕРВАНТЕСА

"ДОН КІХОТ"

Календар для вчителів

День Землі.

Сценарій виховного  заходу 

Захід проходить в актовій залі. На стінах малюни учнів присвячеті даній темі.    Звучить відео кліп «Кольорова планета» діти заходять у зал.

Кліп«Збережемо природу землі разом» на фоні звучить вірш.

ЗУПИНИСЯ, ЛЮДИНО, НА МИТЬ...
І ВІДЧУЙ, ЯК ПЛАНЕТІ БОЛИТЬ.
ЯК ІЗ СЕРЦЯ КРИК ВИРИНА - 
ЗУПИНИСЯ, ЗЕМЛЯ В НАС ОДНА!

ЯК У СЕРЦІ ТЛІЄ ЛЮБОВ,
ЩОБ КОЛИСЬ РОЗГОРІТИСЯ ЗНОВ.
ЗУПИНИСЯ. ЛЮДИНО НА МИТЬ...
І ВІДЧУЙ. ЯК ПЛАНЕТІ БОЛИТЬ...

 1-й в

Летить Земля у просторі космічнім,
Закутана у сяйво голубе,
І в русі цьому щохвилиннім, вічнім,
Життя розквітло буйно, як ніде.

2-й в

Бо ні жарка Венера, ні Юпітер, ні Сатурн
Так не вгадали біля Сонця більше пролетіть,
Щоб не було ні пекла, ані мертвих бур,
Лиш на Землі вдалось життю вціліть!

3-й в.
На всій планеті у цей день весняний
Святкується щорічний День Землі.
І недаремно квітень буйнотравий
До цього дня прикрашує її.

1-й в. 22 квітня, дванадцять американських школярів запропонували відзначити День Землі, закликавши всіх землян підтримати цю природоохоронну акцію; Україна цей день відзначає з 1991 року..

1-й в. В переддень цього свята давайте, дорогі друзі, пройдемося стежками рідної землі, переглянемо ще раз її скарби, щедро даровані матінкою-природою. І наша перша подорож до лісу. Це особливий, безконечно добрий і щедрий світ, який не просить нічого і дає людям так багато!

2-й в. Той, хто рубає дерево – скорочує власне життя – так кажуть у народі. Ми юні, нам жити на цій Землі, тож давайте садити дерева для себе, для своїх онуків і правнуків. Ще не пізно – посадіть біля річки калину, вербу, біля хати, дачыі – яблуню.

3-й в. Вода – найпоширеніша на Землі речовина. Життя без неї неможливе. В Україні головними постачальниками води є такі річки як Дніпро, Дунай, Дністер, Південний Буг, Тиса, Прут та інші. Україна багата і на невеличкі річки, яких нараховується 63 тисячі. Саме в долинах малих річок проживає 90% населення України. Збереження і оздоровлення цих річок – одна з найгостріших проблем нашої держави

2-й в.

Наша Батьківщина – ненька Україна.
Адреса її – Європа, Земля.
Для Джона ж і Мері Америка мила,
Це їх батьківщина. Планета ж – одна!

3-й в. Щоб зберегти нашу планету придатною для життя, міжнародна спільнота розпочала плідне співробітництво в економічній галузі в 50-60-х роках минулого століття. Протягом останніх років під егідою ООН створено десятки організацій, пов’язаних з охороною навколишнього середовища.

1-й в.

Які ми різні – жовті, білі, чорні,
Із буйним чубом чи побриті…
Християни, іудеї, правовірні –
Нам на одній планеті жити!

2-й в. З святом Землі, вас земляни! Свято Землі відзначається весною, оскільки символізує щорічне відновлення Землі та дає надію на щасливе і заможне життя нашого народу, який самовіддано працює на ній.

Вірш в супроводі соксофону.   ______________________

3-й в. ХХІ століття. Яким воно буде для нас, жителів планети Земля?

1-й в. Це залежить від нас із вами. Настав час керуватись у всіх своїх вчинках правилами екологічного гуманізму. Основна його ідея – ми з вами – лише частка природи, Космосу, законами і правилами якого ми повинні керуватись у повсякденному житті. Не владарювати над природою, а співпрацювати з нею, бути не царем природи, а її невід’ємною часткою.

2-й в. Як же відзначати День Землі?

3-й в. Екзюпері пропонує так: "Встав вранці, привів себе в порядок, приведи в порядок свою планету ". Пам'ятаєте у якому творі?  (учні відповідають). Так повість-казка "Маленький принц". І це означає:

По-перше, необхідно очистити Землю від сміття, що накопичилось  за довгу зиму.
По-друге, можна посадити дерева, їх стає все менше і менше. Справа нехитра, але корисна!
По-третє, прибери біля своєї річки.
По–четверте не сміти. Тобі ж також тут жити.

1-й в. Так навіщо ж потрібно це свято  - День Землі?
3-й в. Щоб і ми жили довго, і Землі проблем робили менше ...

1-й в.  Земна міфологія говорить, що жоден зі стародавніх народів нашої планети не мав себе за земного: родовід кожного нібито тягнеться або від «небесних богів», або від пращурів, переселених з інших світів у гігантських яйцях, літаючих баштах і тому подібних «літальних апаратах». Відголос цих справді всепланетних легенд ми зустрічаємо і в українському фольклорі. Зокрема, народній казці «Як на Землі з’явилися люди”. Рекомендую почитати.

2-й в. А ви пам’ятаєте міфи і їх героїв, яких ви вивчали? Давайте ж їх нагадаємо

3-й ведучий.

1. Як звали бога моря? (Посейдон)

2. Бог вітру? (Еол)

3. Гора, на якій оселились боги? (Олімп)

4. З чого була зліплена перша людина? (З глини)

5. Як прадавні греки називали Землю? (Гея)

6. Хто тримав склепіння неба? (Атлант).

Молодці, бачу пам’ятаєте.

1-й в.  А я хочу перевірити знання про те, що нас оточує – про природу! Такі собі хитромудрі за питаннячка.

1) Чого не обнесеш навколо хати? (Води в решеті)

2) Де стоїть вода стовпом? (В стакані, пляшці)

3) По чому плаває качка? (По воді)

4) Стоїть корито, повне води налито? (Став)

5) Без ніг, а біжить, без рук, а рукава має? (Річка)

6) Живе — лежить, помре — побіжить? (Сніг)

7) В воді родиться, а води боїться? (Сіль)

 8) Із-під гірки, з-під крутої

Прокрадається порою

Та й до моря утіка

Через лози по ярках. (Джерело)

Молодці. Вмієте й хитромудро відповідати.

3-й в. Я також хочу поспілкуватись із залом. У мене запитання на знання біології та географії і не тільки. Тож приготуйтеся.

1. Місце, де річка бере свій початок? (Витік)

2. Самий глибокий океан? (Тихий)

3. Яким іншим словом називається штучна ріка? (Канал)

4. Який є кругообіг води? (Малий і великий)

5. Не птах – а літає, з хоботом – а не слон, ніхто не приручав – а на ніс сідає. (муха).

6. Які квіти носять людські імена? (Роза, Васильок, Лілія, Іван-чай).

7. Хто чує ногами? (коник).

8. Вусатий, полосатий, та не кіт. (кавун)

9. Хто на собі носить свій будиночок? (черепаха, равлик).

10. Найовочевіша казка. (Чіпполіно)

11. В кого вуса довші за ноги? (тарган).

12. Скільки ніг у павука? (вісім).

13. Яким овочем в давнину карали ледачих та неслухняних? (горохом)

14.    Цю овочеву рослину в Росії називають матінкою, а буває вона савойська, брюссельська, червоноголова, білоголова, також кольрабі. Назва цього овоча пішла від латинського слова “капут” (капуста)

15.    В що перетворилась карета Попелюшки? (гарбуз)

16.    В якому овочі є велика кількість вітамінів росту? (морква)

2-й в. А зараз трішки музики. ________________________________________

1-й в.  Усі однаково ми плачем, сміємося,
Усім потрібен кисень і вода.
Поляк, іспанець, українець – зберемося!
І збережем планету – бо вона одна!

2-й в.
То ж бережіть планету, діти,
ЇЇ озон, річки, сади, ліси…
Щоб проліскам з онуками радіти
І випити джерельної води!

Продовження кліпу «Збережемо природу землі разом»

3-й в.
І як би не склалось, де б ми не бували –
У мандрах, в далекім краю.
Та серцем синівським щоб не забували
Про неньку – Вітчизну свою!
1-й в.  

У праці красива, у пісні натхненна,
І люд роботящий у селах, в містах.
Хай Богом ранима і благословенна

Пребуде земля Українська в віках!

Звучить пісня у виконанні дітей і Руслани  «Є у кожного з нас…»

Земля моя

Земля моя, земля найкраща в світі!
Я твій маленький, тонкий пагінець.
Без тебе я ніде не зможу жити,
Для мене ти і ненька, і мудрець.

Земля моя, мій милий рідний краю,
Тебе я в щасті й горі пізнаю.
Твою красу всім серденьком вбираю
І хочу знать історію твою.

Я хочу знати всі твої джерела
І рідну мову, щирості слова.
Бо ще жива культура, ще не вмерла,
Бо Україна — вічна і жива!

Земля моя, земля найкраща в світі,
Ось тут моє коріння і рідня.
Бо тут мого дитинства сонце світить,
Я тут росту і тут живу щодня.

Земля моя, прекрасна Україно,
Твоєю піснею я серденько живлю.
Для мене ти і вічна, і єдина,
І я тебе всім серденьком люблю

Земна краса

Жасмин повсюди пишно зацвітає,
Цвітуть півонії в саду.
Усе так пахне, аж душа співає
І я по росяній траві іду.
Гудуть джмелі і ще малі комашки
І співи птахів чути голосні.
Червоні й сині зацвіли ромашки
І линуть в саме серденько пісні.
Краса земна! В словах не передати!
Це треба чути й бачити усе.
Аж хочеться самому заспівати,
А вітер аромат п’янкий несе
І манить в прохолоду, до водички,
Де пахнуть трави і земля в цвіту.
Я поспішаю залюбки до річки
І, як в дитинстві, знов вінок плету.

Земля одна

Земля дарує нам любов і квіти.
Щоб розбудити в серці почуття.
Щоб люди научилися любити
І наче казка стало їх життя.
Земля цвіте любов’ю і квітками,
Красу дарує, світло і тепло.
В гармонії прожити хоче з нами,
Щоб людям добре на Землі було.
А люди не навчилися любити
Того, що пропонує нам Земля.
А прагнуть зруйнувати, погубити
Красу, ліси і ріки, і поля.
Воюють, нищать — ну, а час спливає…
Нема в людини доброго слівця.
Живого місця на Землі немає,
Й не дивно, що ідемо до кінця.
До того, звідки вороття не буде,
Лиш голод, холод, страх, а ще пітьма.
Навколо гляньте, озирніться, люди,
Землі такої більш ніде нема…
А за діла важкі й людина зникне
І в небі не звучатимуть пісні…
Верба на неживій землі поникне
Й почнуться чорні, зовсім інші дні…
Вже без людей, без пісні і любові,
Без квітів і ранкової роси…
А люди зрозуміти не готові
Що вже не буде радості й краси…

Календарно-тематичне  планування  уроків  зарубіжної  літератури

7-й клас

(За підручником Волощук Є.В.)

На навчальний рік – 70 год.

За планом -70

На тиждень – 2 год.

На контрольні роботи – 6 год.

На контрольні класні твори – 1 год. (ІІ семестр)

На роботи з розвитку мовлення – 4 год.  (2 усн., 2 письм.)

На уроки з позакласного читання – 4 год.

І семестр

№ з/п	Зміст навчального матеріалу	Дата	Клас
1.	ВСТУП (2) Оригінал і переклад. Види перекладів,.  Переклад і переспів.
2.	РЗМ Специфіка художнього перекладу на прикладі перекладу віршів (Балада «Вільшаний король» і «Нічна пісня мандрівника») Й.В.Гете (усно)
3.	БИЛИНИ І БАЛАДИ (10 год) Билина як жанр. Поетичне відображення історії Київської Русі в билинах. Основні цикли билин .«Ілля Муромець і Соловей-Розбійник». Реальність  і художня вигадка в билині. (ТЛ) Билина, гіпербола,
4.	Ідеал воїна-захисника в билині «Ілля Муромець і Соловей-Розбійник». Утілення людських чеснот в образах героїв билин. Елементи фольклору
5.	Балада як жанр фольклору та літератури. Характерні ознаки балади. (ТЛ) Балада (фольклорна і літературна), символ.
6.	Староанглійська балада «Король Лір і його дочки». Моральний урок у творі. Король Лір як вічний образ.
7.	Фольклорна балада «Як Робін Гуд став розбійником» Ідеї свободи і служіння народові. Образ народного захисника Робіна Гуда.
8.	Літературні балади. Й.К.Ф.Шиллер. «Рукавичка». Випробування головного героя балади. Образ справжнього лицаря, його мужність, відвага, людська гідність.
9.	Адам Міцкевич (1798-1855). «Світязь». Утвердження любові до батьківщини й героїзму в баладі.  Символічні образи, елементи фольклору у творі
10.	ПЧ Пушкін О.С. «Пісня про віщого Олега»
11.	Роберт Льюїс Стівенсон. «Балада про вересовий напій». Основний конфлікт балади. Утвердження духовної сили пиктів, їхнього героїзму в захисті національних цінностей. Символіка  твору.
12.	Літературний калейдоскоп «Літературна балада»
13.	Контрольна робота. Вступ. Билини і балади. Тести. Відповіді на запитання.
14.	ІСТОРІЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ (10год.) Вальтер Скотт (1771–1832). «Айвенго» (огляд, 3-4 розділи за вибором учителя). Вальтер Скотт –засновник історичного роману. Роман «Айвенго». (ТЛ) Поглиблення понять про роман (історичний роман).
15.	Історія і художній вимисел у романі «Айвенго»
16.	Історичний колорит твору і засоби його створення у романі «Айвенго». Динаміка сюжету і гумор.
17.	Утілення в образі Айвенго кодексу лицаря, художні засоби створення образу.
18.	Зіткнення добра, краси й справедливості із жорстокістю і підступністю.Образи Бріана де Буагильбера, принца Джона, Фрон де Бефа, Моріса де Брасі,
19.	Леді Ровена і Ребекка – дві різні долі. Ідеї віротерпимості в романі.
20.	РЗМ  Написання твору за романом В.Скотта «Айвенго»
21.	Друга світова війна у європейській поезії. А. Марґул-Шпербер «Про назву концтабору Бухенвальд»
21.	К.І. Галчинський. «Пісня про солдатів  Вестерплятте»
22	В.В. Биков. «Альпійська балада».  Особливості сюжету і композиції повісті.
23.	В.В. Биков. «Альпійська балада».  Образи Івана Терешка і Джулії. Протиставлення сили дружби і кохання світу насильства.
24.	В.В. Биков. «Альпійська балада».  Гуманістичний зміст повісті. Символічність назви твору, риси жанру балади в ньому.
25.	ПЧ Генрії Бель «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа...»
26.	Контрольна робота. Історичне минуле в літературі. Тести. Відповіді на запитання
27.	ДУХОВНЕ ВИПРОБУВАННЯ ЛЮДИНИ  (6 год) Джеймс Олдрідж «Останній дюйм».  Проблема взаємин між батьками й дітьми. Символічність назви оповідання. (ТЛ) Поглиблення понять про баладу (літературну), оповідання, вірш.
28	Образи Бена і Деві, художні засоби їхнього створення. Віра у внутрішні можливості людини,  подолання нею життєвих випробувань, здатність до порозуміння. Утвердження сімейних цінностей.
29.	Редьярд Кіплінг. Протистояння і примирення Сходу й Заходу в«Баладі про Схід і Захід». Динаміка образів головних героїв(ТЛ) Поглиблення понять про баладу (літературну
30.	Проблема духовного випробування людини та її моральної стійкості у вірші Р. Кіплінга «Якщо». Сюжет і композиція вірша. напам`ять
31.	Р.Кіплінг. «Якщо...» Художні особливості твору, його провідна ідея
32	Контрольна робота. Духовне випробування людини. Твір
33.	Узагальнення та систематизація вивченого
34.	ІІ семестр ДРУЖБА І КОХАННЯ (9 год) Дитинство і юність О.С. Пушкіна.
35.	Уславлення дружби й вірності у вірші О.С. Пушкіна «19 жовтня 1825 року» Авторські спогади і роздуми у творі. (ТЛ) Поглиблення понять про вірш.
36.	Олександр Грін.«Пурпурові вітрила». Основний конфлікт твору (ТЛ) Поглиблення понять про, повість, образ автора.
37.	Ассоль і Грей.
38.	Символіка образу пурпурових вітрил.
39.	Поєднання реального і фантастичного в повісті.
40.	Вірші зарубіжних поетів про дружбу і кохання Р. Бернс «Любов»
41.	Г. Гейне «Коли настав чудовий май…», К.М. Симонов «Жди мене…»(Напам`ять і на вибір)
42.	Поетизація високого почуття, розкриття його сутності у вивчених віршах
43.	Контрольна робота. Дружба і кохання.Тести. Відповіді на запитання
44.	ЛІТЕРАТУРНИЙ ДЕТЕКТИВ (5 годин) Детектив як жанр літератури, характерні ознаки жанру. Жанрове розмаїття детективів. Е.А. По – засновник жанру детективу у світовій літературі. Захопливий сюжет повісті «Золотий жук». Особливості композиційної будови твору – «розповідь у розповіді», її художнє значення (ТЛ) Оповідач і розповідач. Початкове поняття про точку зору.
45.	Едгар Аллан По «Золотий жук». Образи Вільяма Леграна, Джупітера, оповідача.
46.	А. Конан  Дойл – відомий автор класичних детективів.Особливості сюжету і композиції оповідань про Шерлока Холмса. Шерлок Холмс як безпосередній учасник розв’язання сімейного конфлікту в оповіданні «Пістрява стрічка».
47.	Іронічне зображення пристрасті людини до легкого збагачення в оповіданні «Спілка рудих».
48.	Сутність «дедуктивного методу» Шерлока Холмса, утвердження в його образі сили інтелекту і моральних якостей. Доктор Ватсон як оповідач.
49.	РЗМ Складання власної детективної історії.  (письмово)
50	СВІТОВА НОВЕЛА (6 год) Новела як літературний жанр, її характерні ознаки, різновиди. О. Генрі – майстер новели. Моральні цінності в новелі «Дари волхвів». Біблійні мотиви у в новелі «Дари волхвів», художні деталі. (ТЛ) Поглиблення понять про оповідача і розповідача, про точку зору. Новела та її різновиди.
51.	Новела «Останній листок» – гімн людині, котра здатна на  самопожертву заради ближнього.
52.	Специфіка розкриття образу Бермана. Образи дівчат, їхня динаміка (Сью, Джонсі).   Особливості художньої мови новели, розповідач.
53.	Видатний англійський фантаст Г.Дж. Уеллс. Точка зору дорослого і дитини в новелі «Чарівна крамниця». «Дива» та їхнє сприйняття персонажами.
54.	Особливості дитячого світу. Роль елементів фантастики в новелі «Чарівна крамниця..  Оповідач твору
55.	Рюноске Акутаґава. «Павутинка». Майстер японської новели Р. Акутагава. Втілення ідеї про  моральну справедливість у новелі «Павутинка». Філософський зміст твору. Підтекст.
56.	ПЧ Хемінгуей Е. «Кішка на дощі»
57.	Контрольна робота. Літературний детектив.  Світова новела.  Тести.
58.	Сучасна література. Я і світ (6 годин) Айзек Азімов. «Фах». Роздуми про майбутнє людини і людства. Образ Джорджа Плейтена. Проблема духовної реалізації людини. (ТЛ) Поглиблення понять про оповідача, розповідача роман, повість, фентезі. Поглиблення уявлень про категорію «художність» в оцінці творів масового мистецтва
59.	Айзек Азімов. «Фах». Розуміння сутності культури й освіти, призначення людини в сучасному світі.
60	Утвердження сили людського інтелекту, самостійності мислення, творчої уяви, моральних цінностей.
61.	Діана Вінн Джонс. «Мандрівний замок Хаула». Поєднання елементів казки і детективу у творі.
62.	Образ Софі, світ її мрій, бажань, жахів.
63.	Значення художнього прийому чаклунства у творі
64.	РЗМ Переказ улюбленого уривку (усно)
65.	Контрольна робота.  Світова новела. Я і світ. Твір
66.	ПЧ Льюїс К. С. «Хроніки Нарнії»  (одна за вибором)
67.	Узагальнення та систематизація вивченого.
68.	Узагальнення та систематизація вивченого.