9 клас

Дистанційне навчання

Рей Бредбері. Роман "451 градус за Фаренгейтом"

Урок 1. Тема на слайді

 

 Епіграф:

 "Хто ми, як не наші книжки, 

і якщо гинуть  книжки, безслідно зникаємо і ми."

Бредбері

Книга – одне з найбільших чудес, створене людиною. З тих пір, як люди навчилися писати, всю свою мудрість вони довірили саме книгам. Адже вони відкривають нам навколишній світ, допомагають уявити минуле та заглянути в майбутнє. Коли ж людина припиняє читати - вона перестає мислити.

«451° за Фаренгейтом» - це книга, що описує життя людей постіндустріального суспільства, де панує повний контроль суспільства урядом. Читання книг – це найбільший кримінальний злочин, який безпощадно карається державою, а пожежники, покликані розпалювати вогонь. 451° за Фаренгейтом – температура, за якої горить папір – температура суспільного настрою та сердець мешканців антиінтелектуального світу. Саме таким постає життя людей майбутнього на сторінках роману Рея Бредбері. Думати, до речі, заборонено також. І, схоже, уряд країни досяг би своєї мети, змусивши націю відмовитися від усіх знань і почуттів, якби не пожежник, внутрішня свобода якого сягнула вище термометра за Фаренгейтом.

Із минулого звертаємо погляд до майбутнього. Над можливими розбіжностями розвитку людства у майбутньому замислювалося й замислюється багато людей. Одні письменники змальовували майбутнє як рай на землі, перемогу розуму, справедливості й технічного прогресу, інші — як загальну деградацію внаслідок надрозвитку техніки, глобальних катастроф, війн або втручання космічних прибульців. Письменник Рей Дуґлас Бредбері, з творчістю якого ви вперше ознайомилися в 6-му класі (за новелою «Усмішка»), належить до останніх. І не тому, що він песиміст: просто митець вважає своїм обов’язком застерегти людство від фатальних помилок, він подає надію, що кожне молоде покоління буде обачнішим, розумнішим, духовнішим за попереднє.

  Тож ознайомтеся із біографією Рея Бредбері

Цікаві факти письменника запишіть в зошит.

ПОМІРКУЙТЕ:

 

- Яким ви уявляєте майбутнє Землі через 100, 300, 1000 років? 

- Уявили? Воно привабливе? Воно веселкове? Чи воно таке як в оповіданні "Усмішка", де цивілізація знищена!?

Паспорт твору:

Автор	Р. Д. Бредбері
Назва	«451° за Фаренгейтом»
Рік написання	1953
Жанр	Соціальна антиутопія
Тема	Побудова суспільства в майбутньому.  Тяжке прозріння людини в тоталітарному суспільстві
Ідея	Читання книг, освіта врятують світ від загибелі
Проблематика	Знецінення культури, тотального контролю,  інакомислення, натовп і влада
Символіка	Механічний пес — символ тоталітаризму,  репресії, він нагадує про покарання  за незгоду з суспільством, за  намагання вибитися із «загального кола»

А зараз познайомтесь із історією створення і добре запам'ятай, а краще запиши  до зошита.

Опрацюйте теоретичні поняття, вивчіть їх напам'ять

Перечитай цитати, які думки виникають у тебе? Чи у привабливому суспільстві живуть герої твору?

ПІДВОДИМО ПІДСУМКИ

Дай відповідь на запитання

Ось і завершилось знайомство із фантастом і його твором.
Виконай домашнє завдання.
2-ге завдання (із зірочкою) Одне на вибір

Прочитати весь текст можете тут

8-КЛАС

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ

РІЧАРД БАХ. "Чайка Джонатан Лівінгстон"

Уроки на період із 23.04 по  30.04

Урок 1. Тема. Сюжет твору Р. Баха як філософська метафора людського буття.

8-й Б - 24.04

8-В,А,Г, - 25.04

Вивчи біографію Р. Баха - ст. 270-271

Перечитай цитати, подумай над їхнім смислом. Зроби висновки.
Свої висновки запиши в зошит. (Не по кожній цитаті, а загалом)

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: Познайомтесь із твором. Поміркуйте, чому повість поділено на три частини, дайте їм назву. Складіть план твору.

Прочитайте повість

Або прослухайте аудіокнигу 

8-й клас (дистанційні завдання на час карантину)

 Завдання на період із 31.03 по 03.04

У вас два уроки на тиждень, тому даю завдання на два уроки зразу (У НАС ДВА УРОКИ НА ТИЖДЕНЬ).  
Завдання повинні виконати до 07.04

Отож ми далі працюємо над комедією Мольєра "Міщанин-шляхтич". На цьому тижні характеризуємо персонажів комедії.

Нагадую, що тема комедії - прагнення багатого буржуа(міщанина) потрапити до вищого (шляхетного) товариства.

Ідеєю комедії є викриття лицемірної моралі аристократії.

 Проблематика:

-       місце людини у суспільстві;

-       чинники, якими це місце визначається;

-       панівні моральні ідеали у державі;

-       проблеми освіти, виховання, мистецтва, кохання, людської гідності та ін.

Основні ідеї – викриття соціальних і людських вад

 Повторення термінів

Гумор — вид комічного, коли серйозне в житті зображено в жартівливому тоні, коли про людські вади говориться з добродушною посмішкою.

Іронія — засіб гумору та сатири, заснований на приховано-глузливому, зневажливо-осудливому зображенні людини чи явища.

Сатира — художні твори різних жанрів, у яких різке викриття зображуваного поєднано з його гострим висміюванням.

Антитеза — підкреслене протиставлення протилежних життєвих явищ, понять, почуттів, характерів.

КОМЕНТАР ДО ТЕМ:

Сміх у комедії має величезну виховну силу, бо з його допомогою автор виявляє справжню сутність людей. Автор втілив у своїх персонажах не стільки індивідуально-конкретне, скільки типове — те, що завжди було й буде притаманне людській натурі: марнославство, лицемірство, невігластво, пихатість тощо.

Сміх Мольєра багатозначний: він то веселий, доброзичливий, життєрадісний, то викривальний, нищівний. У зображенні Журдена, пані Журден, закоханих автор віддає перевагу гумору та іронії. Між тим у розкритті образів аристократів автор застосовує сатиру і сарказм. Якщо вчинки Журдена він лише висміює, то спосіб життя Доранта і Дорімени рішуче засуджує.

Комізм у «Міщанині-шляхтичі» виникає і в окремих ситуаціях, у які потрапляють герої п’‎єси, і в їхніх висловлюваннях (наприклад, «турецька» мова, вигадана автором). Комічні ефекти в комедії Мольєра ґрунтуються на широкому використанні можливостей народного театру, що надає п’‎єсі особливої життєвості та дієвості.

Завдання до першого уроку на тижні 

Добре знати зміст комедії "Міщанин-шляхтич". Прочитати за підручником ст.242-244 і виконати наступні завдання:
 

Завдання 1

 Заповніть анкету пана Журдена

Прізвище, ім’я  героя –

Вік (приблизно) - 

Сімейний стан

Соціальний статус 

Рід занять

Заповітна мрія – 

Що робить герой для її здійснення?

Завдання 2

До поданої нижче характеристики пана Журдена наведіть приклади із тексту. Можна і цитати, але це не принципово.

Негативні риси:

- приниження і плазування

- нерозсудливість

- сліпа довіра

- марнотратство

- жорстокість до власної доньки

Позитивні риси:

- уміння рахувати гроші

- кмітливість

- наївність

- щирість прагнень

- щира довіра

Завдання до другого уроку на тижні

Завдання 1.

Охарактеризувати одну із пар (на вибір)

  - графа Доранта і маркізу  Дорімену.

  - дати характеристику Клеонту і Люсіль.

  - дати характеристику Ков’єлю і Ніколь.

 Завдання 2.

Повторіть засоби комічного (іронія, гумор, сатира, сарказм)

Наведіть приклади того як автор використовує кожен із видів у творі. Доберіть цитати.

9- клас (дистанційні завдання на час карантину)

 

Увага учнів

завдання, які ви далі будете отримувати, задаватиму на тиждень. У нас два уроки на тиждень, отже дві теми буду висвітлювати.

завдання на період із 30.03. по 03.04

тема.    Композиція, Образна система п'єси «Ляльковий дім». Підтекст. Символіка. Відкритість фіналу.

 

перш ніж виконати завдання, повторіть поняття із теорії.

nДра́ма – п’єса соціального, історичного чи побутового характеру з гострим конфліктом, який розвивається в постійній напрузі.

nДрама соціально-психологічна — змальовує високоінтелектуальні людські характери, досить складні переживання; увага з побутових обставин переноситься на психологію персонажів (Г. Ібсен, А. Чехов, Г. Гауптман).

n

Інтелектуально-аналітична драма – драма, в якій присутня якась таємниця, що визначає розгортання подій. Герой завдяки розуму і його здатності осмислити події намагається змінити свою долю.

  Відкритий фінал, значить автор не розставив всіх крапок над «і» дав можливість читачеві самому додумати кінець твору, він залишив його відкритим!

nКонфлікти, тобто дії, які наштовхуються на протидію (контрдію)

nПафос — почуття особливого піднесення, великого захоплення. ... Критика часто вдається до слова пафос, вкладаючи в нього значення сутності, основної спрямованості ідей творчості письменника або окремого твору.

nПідтекст – прихований, внутрішній зміст висловлювання.
 

n

 завдання 1.

(2 бали)

Виділіть і запишіть в зошитах елементи сюжету драми «Ляльковий дім».

завдання 2. (3 бали)

доведіть, що Композиція п'єси «Ляльковий дім» має аналітичний характер.

завдання 3.

  (3 бали)

характеристика чоловіка нори торвальда.

 особливу увагу зверніть на ставлення до дружини нори до прочитання першого листа від крогстада, після прочитання цього листа, після прочитання другого листа. наведіть приклади із тексту.

вам  на допомогу будить ось ці схеми (подані схеми в зошити не креслити. за ними легше характеризувати персонаж)

завдання 4.

(2 бали) охарактеризуйте одним реченням

- фру Лінне

- доктора ранка

- когстрада

зробіть висновок як кожен із них вплинув на становлення нори.

завдання 5.

(2бали)

Виписати образи-символи та їх значення

 - різдво

 - ялинка

- "ляльковий" дім

- маскарадні костюми

тема. 02-03.04

Розвиток мовлення  (письмово) Твір-роздум «Поразка чи перемога Нори?» (за п’єсою Г. Ібсена «Ляльковий дім»)

завдання.

  Написати твір-роздум «Поразка чи перемога Нори?» (за п’єсою Г. Ібсена «Ляльковий дім»)

  твори перевірю, після карантину

на допомогу вам відео як писати твір-роздум (тисни тут )     пишемо твір-роздум